{"id":151,"date":"2008-12-02T21:30:00","date_gmt":"2008-12-02T21:30:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.ufba.br\/educacoes\/2008\/12\/02\/estudante-digital\/"},"modified":"2008-12-02T21:30:00","modified_gmt":"2008-12-02T21:30:00","slug":"estudante-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ufba.br\/webgec\/2008\/12\/02\/estudante-digital\/","title":{"rendered":""Estudante digital""},"content":{"rendered":"

Esse \u00e9 o nome do caderno especial<\/a> de hoje do jornal The Guardian<\/a>, aqui da Inglaterra. As mat\u00e9rias apresentam diversas experi\u00eancias, principalmente em universidades, sobre o uso das TIC na educa\u00e7\u00e3o. Claroque a primeira coisa que chama a aten\u00e7\u00e3o \u00e9 a evidente conectividade dos estudantes, o que difere bastante do caso brasilerio. E, para a nossa realidade, me chama a aten\u00e7\u00e3o a quantidade de projetos que envolvem n\u00e3o s\u00f3 – na verdade, cada vez menos! – o tal laborat\u00f3rio de inform\u00e1tica mas que considera todo o conjunto de equipamentos, dos desktops, claro, passando pelos notebooks, mas incluindo os IPod, celulares e tudo mais de tecnologiam\u00f3vel. Vale a pena um lida nas mat\u00e9rias, de cabo a rabo…
\nMas o que me chamou aten\u00e7\u00e3o mesmo foi o fato de que n\u00e3o existe uma \u00fanica refer\u00eancia a software livre em todo o caderno, e o que \u00e9 pior, na pr\u00f3pria m\u00e1teria sobre os materiais<\/a> produzidos pelos estudantes, como fruto dos trabalhos acad\u00eamicos nas escolas e nas universidades, n\u00e3o foi citado, nem pelo jornalista e muito menso pelos entrevistados, nada de GPL, Creative Commons, ou sobre a ncessidade das produ\u00e7\u00f5es estarem dispon\u00edveis de forma livre para o uso, em educa\u00e7\u00e3o e na sociedade em geral.
\nCreio que isso nos mostra que temos uma longa jornada pela frente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esse \u00e9 o nome do caderno especial de hoje do jornal The Guardian, aqui da Inglaterra. As mat\u00e9rias apresentam diversas experi\u00eancias, principalmente em universidades, sobre o uso das TIC na educa\u00e7\u00e3o. Claroque a primeira coisa que chama a aten\u00e7\u00e3o \u00e9 a evidente conectividade dos estudantes, o que difere bastante do caso brasilerio. E, para a nossa realidade, me chama a aten\u00e7\u00e3o a quantidade de projetos que envolvem n\u00e3o s\u00f3 – na verdade, cada vez menos! – o tal laborat\u00f3rio de inform\u00e1tica mas que considera todo o conjunto de equipamentos, dos desktops, claro, passando pelos notebooks, mas incluindo os IPod, celulares e tudo mais de tecnologiam\u00f3vel. Vale a pena um lida nas mat\u00e9rias, de cabo a rabo… Mas o que me chamou aten\u00e7\u00e3o mesmo foi o fato de que n\u00e3o existe uma \u00fanica refer\u00eancia a software livre em todo o caderno, e o que \u00e9 pior, na pr\u00f3pria m\u00e1teria sobre os materiais produzidos pelos estudantes, como fruto dos trabalhos acad\u00eamicos nas escolas e nas universidades, n\u00e3o foi citado, nem pelo jornalista e muito menso pelos entrevistados, nada de GPL, Creative Commons, ou sobre a ncessidade das produ\u00e7\u00f5es estarem dispon\u00edveis de forma livre para o uso, em educa\u00e7\u00e3o e na sociedade em geral. 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