<\/a>\u00a0As entrevistas com os ex-coordenadores foram feitas por e-mail, em fevereiro\/2011. Somente com o prof. Luiz Artur Ferraretto a entrevista foi feita por telefone, em 16\/02\/2011.<\/p>\n<\/div>\nintegrantes. Na opini\u00e3o da professora N\u00e9lia, nos pr\u00f3ximos anos, o grupo deve \u201csuperar a fase de estudos hist\u00f3ricos de car\u00e1ter descritivo linear limitado, para discutir abordagens te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas consistentes adequadas ao entendimento da linguagem, impacto do meio, intera\u00e7\u00e3o com a sociedade e recep\u00e7\u00e3o, entre outros aspectos. Para isso precisa se apoiar mais fortemente nas teorias da comunica\u00e7\u00e3o e nas abordagens interdisciplinares.<\/p>\n
A professora d\u00e1 pistas sobre as tem\u00e1ticas que est\u00e3o sendo discutidas internacionalmente e que podem ser objeto de pesquisa do GP: o lugar do r\u00e1dio como um meio n\u00e3o-visual no contexto de uma cultura de imagens; o papel do r\u00e1dio na constru\u00e7\u00e3o do imagin\u00e1rio e da identidade; a complementaridade entre as r\u00e1dios hertzianas de r\u00e1dio e web; os imperativos do mercado e da pol\u00edtica econ\u00f4mica no setor da r\u00e1dio; a fragmenta\u00e7\u00e3o das audi\u00eancias e as transforma\u00e7\u00f5es no consumo de r\u00e1dio;\u00a0audio-on-demand<\/em>; g\u00eaneros do r\u00e1dio e o poder criativo do som (por exemplo, em informa\u00e7\u00e3o, entretenimento, publicidade); r\u00e1dio e os est\u00edmulos para a cidadania; o papel da interatividade na manuten\u00e7\u00e3o da relev\u00e2ncia do r\u00e1dio; o papel do r\u00e1dio na presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o em momentos de cat\u00e1strofes; quem \u00e9 o ouvinte de r\u00e1dio hoje, caracter\u00edsticas, modo de vida e v\u00ednculos emocionais com o r\u00e1dio.<\/p>\n2.1.4 Eduardo Meditsch<\/strong><\/p>\nO professor faz quest\u00e3o de afirmar que n\u00e3o conhece nenhum ambiente melhor no meio acad\u00eamico que o GP R\u00e1dio e M\u00eddia Sonora: \u201c\u00e9 um lugar de colabora\u00e7\u00e3o, amizade, compreens\u00e3o e apoio m\u00fatuo. O coletivo \u00e9 muito forte, tem sabido valorizar as individualidades e podar as arrog\u00e2ncias com muita sabedoria, at\u00e9 delicadeza, e tem escolhido coordenadores que mant\u00eam sempre este esp\u00edrito\u201d. Segundo Eduardo Meditsch, talvez o r\u00e1dio tenha a grande vantagem de ser considerado menos importante, \u201cpor isso s\u00f3 atrai pesquisadores que amam o objeto, se identificam com ele e com os pares que t\u00eam a mesma paix\u00e3o (ao contr\u00e1rio do que ocorre, por exemplo, no jornalismo, que atrai tanta gente que o odeia e odeia quem gosta dele)\u201d. O professor destaca: \u201co certo \u00e9 que em nenhum outro setor da comunica\u00e7\u00e3o (que eu saiba, pelo menos), a teoria e a pr\u00e1tica se respeitaram tanto, trocaram tanto, tiveram um casamento t\u00e3o feliz\u201d.<\/p>\n
O professor explica que o grupo desempenhou um papel central para esse \u2018casamento\u2019 no Brasil: \u201cfoi sempre\u00a0uma grande fonte de ajuda, de conhecimento e de inspira\u00e7\u00e3o para todos os que pensam em estudar r\u00e1dio e m\u00eddia sonora\u201d. Meditsch lembra que o grupo foi o \u00fanico GT da Intercom a receber o Pr\u00eamio Luiz Beltr\u00e3o. \u201c\u00c9 o \u00fanico grupo da Intercom que n\u00e3o se fez em torno de a ou de b, ou de ab, \u00e9 um grupo aberto que se refaz em torno de um ideal. A sua contribui\u00e7\u00e3o para a ci\u00eancia da comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 enorme, para a compreens\u00e3o do r\u00e1dio e da m\u00eddia sonora no Brasil, nos \u00faltimos anos, quase absoluta\u201d. Para o professor, o grupo\u00a0tem um grande desafio: \u201cacompanhar, entender e ajudar\u00a0a transi\u00e7\u00e3o do r\u00e1dio para o \u00e1udio digital, da m\u00eddia sonora no contexto da\u00a0emerg\u00eancia da web como nova tecnologia intelectual que transforma n\u00e3o apenas a comunica\u00e7\u00e3o humana, mas a pr\u00f3pria condi\u00e7\u00e3o humana\u201d. Segundo ele, trata-se de \u201cum desafio fascinante e um grande privil\u00e9gio nosso ter\u00a0um ambiente\u00a0cient\u00edfico e social t\u00e3o favor\u00e1vel\u00a0para embarcar nessa nova fase\u201d.<\/p>\n
2.1.5 M\u00e1gda Rodrigues Cunha<\/strong><\/p>\nAntes de assumir a coordena\u00e7\u00e3o do grupo, em 2005, a professora M\u00e1gda Cunha atuou como coordenadora adjunta na gest\u00e3o do professor Eduardo Meditsch. Ela avalia que seus dois per\u00edodos de gest\u00e3o – tanto como adjunta, quanto como coordenadora – o grupo viveu uma transi\u00e7\u00e3o para uma forma de organiza\u00e7\u00e3o ou auto-organiza\u00e7\u00e3o. \u201cOrganizamos a lista na internet; lan\u00e7amos em 2003, na coordena\u00e7\u00e3o do Eduardo, o livro\u00a0R\u00e1dio no Brasil: epis\u00f3dios e personagens<\/em>, organizado pela D\u00f3ris Haussen e por mim. Depois, em 2005, quando eu estava na coordena\u00e7\u00e3o, foi lan\u00e7ado o primeiro\u00a0Teorias do R\u00e1dio: textos e contextos<\/em>, organizado pelo Eduardo\u201d.<\/p>\nA professora explica que, por ela, novos dirigentes tiveram caminho aberto para assumir o comando do grupo: \u201cO fato de eu ter ajudado o Eduardo na coordena\u00e7\u00e3o antes, preparou o ingresso de um novo grupo na gest\u00e3o. Imagina que um grupo que vinha sendo liderado pela D\u00f3ris, S\u00f4nia, N\u00e9lia e Eduardo precisava de uma transi\u00e7\u00e3o para que n\u00f3s, os novos, digamos assim, pud\u00e9ssemos assumir. \u00c9 assim que considero o per\u00edodo, uma travessia para uma nova fase que acabou sendo diferente, com o suporte dos colegas fundadores, experientes, com uma pesquisa mais do significativa sobre o r\u00e1dio\u201d. M\u00e1gda Cunha lembra que o grupo seguinte j\u00e1 chegou \u201ccom a ideia de observar o r\u00e1dio no contexto das tecnologias, por exemplo. E isso ficou muito marcado, inevitavelmente, nos \u00faltimos quatro ou cinco anos\u201d. A professora avalia tamb\u00e9m que \u201ca iniciativa do Eduardo de organizar o Teorias I e o Teorias II tamb\u00e9m consolidou essa transi\u00e7\u00e3o. Conseguimos enxergar, por interm\u00e9dio do r\u00e1dio, as suas teorias. Foi fundamental. Por interm\u00e9dio de todas as obras olhamos para a hist\u00f3ria, para o impacto, com o Guerra dos Mundos, para as personagens do r\u00e1dio, para as teorias\u201d.<\/p>\n
Para a professora, \u201co grupo \u00e9 muito importante, o alicerce das investiga\u00e7\u00f5es sobre r\u00e1dio no Brasil. Tudo o que se fala sobre r\u00e1dio deve passar por ali, o grupo tem hist\u00f3ria, tem tradi\u00e7\u00e3o, discutiu os principais temas\u201d. Ela destaca, no entanto, que o principal desafio agora \u00e9 a manuten\u00e7\u00e3o de tudo isso: \u201co grupo precisa firmar sua posi\u00e7\u00e3o como o principal ambiente, digamos assim, onde est\u00e3o sediados os debates sobre o r\u00e1dio. O r\u00e1dio da hist\u00f3ria, os g\u00eaneros, o radiojornalismo e, especialmente, o futuro. O atual cen\u00e1rio \u00e9 muito complexo, movedi\u00e7o at\u00e9. Qualquer deslize compromete o trabalho\u201d. Segundo a professora, ao completar 20 anos, \u201co grupo precisa decidir para onde quer ir. Como em qualquer processo de gest\u00e3o, precisa planejar, para n\u00e3o correr o risco de perder o bonde. \u00c9 deste grupo que devem sair as coordenadas sobre o futuro do r\u00e1dio. Mesmo as empresas deveriam chamar este grupo quando quisessem saber, afinal, e o r\u00e1dio? Marcar espa\u00e7o em um outro cen\u00e1rio, diferente de outros tempos\u201d.<\/p>\n
2.1.6 Luiz Artur Ferraretto<\/strong><\/p>\nCoordenador do grupo por dois mandatos (quatro anos), o professor Ferraretto faz um balan\u00e7o das principais atividades desenvolvidas durante a sua gest\u00e3o: reestrutura\u00e7\u00e3o da lista em continua\u00e7\u00e3o ao trabalho iniciado pelo professor Eduardo Meditsch e continuado pela professora M\u00e1gda Cunha; intensifica\u00e7\u00e3o do processo de sele\u00e7\u00e3o dos textos com a utiliza\u00e7\u00e3o crescente de pareceristas; elabora\u00e7\u00e3o, a partir de sugest\u00e3o do professor Ricardo Medeiros e com base no trabalho coordenado pela professora N\u00e9lia Del Bianco, da\u00a0Carta dos Pesquisadores de R\u00e1dio<\/em>; continuidade das produ\u00e7\u00f5es e publica\u00e7\u00f5es conjuntas; in\u00edcio de funcionamento do Conselho Consultivo (ex-coordenadores) e do\u00a0Comit\u00ea Cient\u00edfico; in\u00edcio do processo de reuni\u00f5es conjuntas com outros grupos de pesquisa e incentivo \u00e0 abertura para outros campos da m\u00eddia sonora.<\/p>\nSegundo o professor Ferraretto, o grupo \u00e9 marcado \u201cpela interdisciplinaridade, variedade de pontos de vista e respeito a essa variedade. Isso faz com que o GP ganhe em produ\u00e7\u00e3o, n\u00e3o s\u00f3 na quantidade, mas tamb\u00e9m na qualidade\u201d. Sobre a import\u00e2ncia do grupo no cen\u00e1rio da pesquisa no pa\u00eds, o professor afirma: \u201cEnquanto n\u00f3s vemos uma s\u00e9rie de universidades n\u00e3o respeitando a \u00e1rea de r\u00e1dio, proporcionalmente n\u00f3s temos mais quantidade de pesquisa em conjunto, mais pesquisa em grupo. O nosso grupo tem diversidade e se caracteriza por preservar o que foi conquistado, permitindo que novas pessoas se agreguem e sejam respeitadas\u201d. Para o professor, o desafio dos pr\u00f3ximos anos \u00e9 manter o que foi conquistado e ainda: \u201c1) Maior rigor cient\u00edfico nas publica\u00e7\u00f5es e nas pesquisas, com a consolida\u00e7\u00e3o do campo de comunica\u00e7\u00e3o como um todo: \u201cdevemos nos cobrar sobre qual \u00e9 a nossa base te\u00f3rica dentro da comunica\u00e7\u00e3o, qual \u00e9 a nossa corrente te\u00f3rica, qual \u00e9 a nossa metodologia como pesquisador. Fazer isso sem nariz empinado, sem inibir os novatos e 2) Depois de consolidar as interfaces dentro do pa\u00eds, buscar interfaces com outros pa\u00edses\u201d.<\/p>\n
3. Qual o futuro do grupo?<\/strong><\/p>\nA pesquisa realizada por este trabalho permite a proposi\u00e7\u00e3o de algumas diretrizes para o GP R\u00e1dio e M\u00eddia Sonora. Reunindo as falas dos ex-coordenadores e os dados coletados, podemos afirmar que, nos pr\u00f3ximos anos, \u201co grupo precisa decidir para onde quer ir\u201d, isto \u00e9, \u201ccomo em qualquer processo de gest\u00e3o, precisa planejar, para n\u00e3o correr o risco de perder o bonde\u201d, afinal \u201c\u00e9 deste grupo que devem sair as coordenadas sobre o futuro do r\u00e1dio\u201d. Assim, podemos propor dez diretrizes, aqui elencadas por ordem alfab\u00e9tica:<\/p>\n
1) Aumentar a fideliza\u00e7\u00e3o ao grupo: nesses 20 anos, apenas 25% dos pesquisadores participaram, nos congressos, com tr\u00eas textos ou mais, e mais da metade, 58% do total, compareceram com um \u00fanico texto. Isso demonstra que ainda h\u00e1 uma baixa fidelidade ao grupo. \u00c9 importante descobrir as raz\u00f5es da pouca fideliza\u00e7\u00e3o e promover a\u00e7\u00f5es para que o pesquisador retorne a cada congresso.<\/p>\n
2) Aumentar a participa\u00e7\u00e3o de pesquisadores do Norte, Nordeste e Centro-Oeste: 82% dos participantes da lista do GP est\u00e3o concentrados nas regi\u00f5es Sudeste e Sul do pa\u00eds, o que compromete a atua\u00e7\u00e3o de um grupo que pretende ser de abrang\u00eancia nacional.<\/p>\n
3) Aumentar a visibilidade: um grupo formado por comunicadores deveria trabalhar de forma mais eficiente a sua pr\u00f3pria divulga\u00e7\u00e3o, por meio n\u00e3o apenas das redes sociais, mas tamb\u00e9m atrav\u00e9s da visibilidade de suas a\u00e7\u00f5es, pesquisas e publica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
4) Avan\u00e7ar nas pesquisas: superar a fase de estudos hist\u00f3ricos de car\u00e1ter descritivo linear limitado e discutir abordagens te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas consistentes, apoiando os trabalhos mais fortemente nas teorias da comunica\u00e7\u00e3o e nas abordagens interdisciplinares.<\/p>\n
5) Buscar aproxima\u00e7\u00e3o com a comunidade cient\u00edfica internacional: apenas um por cento dos participantes da lista do grupo vem de outros pa\u00edses. O GP, depois de solidificada sua atua\u00e7\u00e3o no Brasil, poderia buscar liga\u00e7\u00f5es com pesquisadores, publica\u00e7\u00f5es, universidades e grupos de investiga\u00e7\u00e3o de outros pa\u00edses, de modo a tamb\u00e9m fazer parte do cen\u00e1rio internacional da pesquisa em r\u00e1dio.<\/p>\n
6) Buscar novos temas para investiga\u00e7\u00e3o com rela\u00e7\u00e3o ao r\u00e1dio:\u00a0audio-on-demand;\u00a0<\/em>caracter\u00edsticas, modo de vida e v\u00ednculos emocionais; complementaridade entre as r\u00e1dios hertzianas de r\u00e1dio e web; converg\u00eancia; fragmenta\u00e7\u00e3o das audi\u00eancias; imperativos do mercado e da pol\u00edtica econ\u00f4mica; ind\u00fastria de radiodifus\u00e3o; interatividade na manuten\u00e7\u00e3o da relev\u00e2ncia do r\u00e1dio; lugar do r\u00e1dio como um meio n\u00e3o-visual no contexto de uma cultura de imagens; marco legal; ouvinte de r\u00e1dio hoje; papel do r\u00e1dio na constru\u00e7\u00e3o do imagin\u00e1rio e da identidade; poder criativo do som; presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o; r\u00e1dio e os est\u00edmulos para a cidadania; transforma\u00e7\u00f5es no consumo de r\u00e1dio e transi\u00e7\u00e3o do r\u00e1dio para o \u00e1udio digital.<\/p>\n7) Dar continuidade – aprimorando e consolidando – as pesquisas e publica\u00e7\u00f5es coletivas: buscar maior rigor cient\u00edfico nas pesquisas e nas publica\u00e7\u00f5es, sempre com abertura para os rec\u00e9m-chegados.<\/p>\n
8) Manter o cadastro atualizado: est\u00e3o cadastrados na lista do grupo 64 doutores e 75 mestres, todos com interesse e pesquisa em r\u00e1dio. \u00c9 importante que esse cadastro esteja sempre atualizado, pois se trata de banco de dados qualificado sobre o quem-\u00e9-quem da pesquisa em r\u00e1dio no Brasil.<\/p>\n
9) Promover a\u00e7\u00f5es incisivas: a\u00a0Carta dos Pesquisadores de R\u00e1dio e M\u00eddia Sonora do Brasil\u00a0<\/em>– e seus desdobramentos – \u00e9 um exemplo de como um grupo de pesquisa pode influir, de forma concreta, nos rumos de uma sociedade. Assim, o GP deve olhar para fora e ficar atento aos acontecimentos com rela\u00e7\u00e3o ao r\u00e1dio, de forma a intervir quando for necess\u00e1rio.<\/p>\n10) Resgatar o passado e planejar os pr\u00f3ximos 20 anos: um planejamento consistente e maduro, com base na experi\u00eancia e com os olhos no futuro, ser\u00e1 determinante para a defini\u00e7\u00e3o dos rumos da pesquisa em r\u00e1dio no Brasil.<\/p>\n
Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\nDEL BIANCO, N\u00e9lia e ZUCULOTO, Valci R.\u00a0Mem\u00f3ria do GT R\u00e1dio: seis anos de pesquisa em defesa do r\u00e1dio.\u00a0<\/em>Anais do XX Congresso Brasileiro de Ci\u00eancias da Comunica\u00e7\u00e3o. Santos, SP, 1997.<\/p>\nMOREIRA, S. V.\u00a0Da mem\u00f3ria particular aos estudos acad\u00eamicos: a pesquisa sobre r\u00e1dio no Brasil<\/em>.\u00a0In<\/em>: Anibal Bragan\u00e7a; Sonia Virg\u00ednia Moreira. (Org.). Comunica\u00e7\u00e3o, acontecimento e mem\u00f3ria. 1 ed. S\u00e3o Paulo: Intercom, 2005, v. 1.<\/p>\nNormas Regimentais dos Grupos de Pesquisa da Intercom:\u00a0http:\/\/intercom2.tecnologia.ws\/images\/stories\/Normas_Regimentais_dos_Grupos_de_Pesquisas.pdf<\/a>. Data de acesso: 30\/06\/2011.<\/p>\nRevista Brasileira de Ci\u00eancias da Comunica\u00e7\u00e3o, vol. XXIII n\u00ba 2 jul-dez\/2000, p. 217.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Para saber mais sobre a hist\u00f3ria do Grupo de Pesquisa R\u00e1dio e M\u00eddia Sonora da Intercom, indicamos os artigos abaixo: DEL BIANCO, Nelia R.; MOREIRA, Sonia V.A pesquisa sobre r\u00e1dio no Brasil nos anos oitenta e noventa. In:LOPES, Maria Immacolata. … Continue lendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-472","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/portaldoradio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/472"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/portaldoradio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/portaldoradio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/portaldoradio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/portaldoradio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=472"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/portaldoradio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/472\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/portaldoradio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=472"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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