{"id":5051,"date":"2018-12-18T15:13:52","date_gmt":"2018-12-18T18:13:52","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.ufba.br\/nlpretto\/?p=5051"},"modified":"2023-04-11T00:21:48","modified_gmt":"2023-04-11T03:21:48","slug":"artigo-em-a-tarde-171218-direitos-humanos-polemicas-contemporaneas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ufba.br\/nelsonpretto\/2018\/12\/18\/artigo-em-a-tarde-171218-direitos-humanos-polemicas-contemporaneas\/","title":{"rendered":"Artigo em A Tarde 17\/12\/18: Direitos Humanos: Pol\u00eamicas Contempor\u00e2neas"},"content":{"rendered":"

Dezembro de 2018, 70 anos da Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos Humanos. Importante documento proclamado pela ONU em 1948, logo depois dos horrores da 2\u00aa guerra.<\/p>\n

A atualidade do tema \u00e9 grande, pois, ao longo de 2018, a campanha eleitoral que levou Jair Bolsonaro \u00e0 presid\u00eancia do pa\u00eds foi centrada em frequentes ataques aos Direitos Humanos, trazendo \u00e0 tona a frase: \u201cdireitos humanos s\u00e3o para proteger os bandidos\u201d. N\u00e3o, definitivamente n\u00e3o. Eles existem para defender os cidad\u00e3os, homens e mulheres que s\u00e3o atacados cotidianamente por um sistema social injusto que descrimina negros, \u00edndios, pobres, homossexuais, entre tantas outras minorias, \u00e0s vezes bastante numerosas.<\/p>\n

Quando da diploma\u00e7\u00e3o do novo presidente, a Ministra Rosa Weber (STE) em seu discuso tratou do tema de forma contundente. Foi logo critica pelos apoiadores de Bolsonaro argumentando que ela fazia proselitismo e discurso militante. Pode ser, mas uma milit\u00e2ncia mais do que necess\u00e1ria e que precisa ser praticada por todos.<\/p>\n

Rosa Weber: \u201cEm um pais com tantas desigualdades como o nosso, a democracia \u00e9 exerc\u00edcio constante de di\u00e1logo e de toler\u00e2ncia, de respeito \u00e0 diferen\u00e7a.\u201d<\/p>\n

Como educador, tenho insistido nisso, pois acredito que a educa\u00e7\u00e3o precisa ter como principal desafio e responsabilidade tratar da diversidade. E o professor precisa ser um verdadeiro negociador das diferen\u00e7as, para que possa trabalhar com o que cada aluno traz para o cotidiano da escola, com compet\u00eancia, carinho e acolhimento.<\/p>\n

Em nossas Pol\u00eamicas Contempor\u00e2neas (FACED\/UFBA) exercitamos isso diariamente. Ao iniciar o curso, o que faremos novamente em fevereiro pr\u00f3ximo, explicito a din\u00e2mica inclusiva da atividade, detalhando como definiremos os temas dos debates do semestre. Nas primeiras aulas realizamos uma verdadeira tempestade de ideias para que surjam os tais assuntos. Como temos 200, 250 alunos presentes, grande pol\u00eamica instala-se, surgindo cerca de 30, 40 temas. Como o semestre s\u00f3 comporta uns 12 ou 13, chegamos a um impasse: quais escolher? Depois de longo debate, os alunos, jovens e mais impacientes, prop\u00f5em logo a vota\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

De imediato recha\u00e7o a proposta e explico: em vota\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e3o escolhidos os temas da maioria. E as minorias, pergunto? Dessa forma, continuamos a debater at\u00e9 chegarmos a um consenso, onde estar\u00e3o presentes os temas da maioria e, tamb\u00e9m, das minorias, possibilitando assim o respeito a todos.<\/p>\n

S\u00e3o simples atitudes e gestos que nos permitem ir construindo uma perspectiva ampla de Direitos Humanos. Dessa forma podemos pensar em um sistema educacional que prepare as juventudes para que sejam capazes de viver plenamente o presente e construir o futuro. E isso n\u00e3o se faz apenas com aulas de portugu\u00eas e matem\u00e1tica.<\/p>\n

 <\/p>\n

Artigo de Nelson Pretto, professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFBA, publicado em A Tarde de 17\/12\/2018,pag. 03<\/p>\n

Baixe<\/p>\n

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Nas primeiras aulas realizamos uma verdadeira tempestade de ideias para que surjam os tais assuntos. Como temos 200, 250 alunos presentes, grande pol\u00eamica instala-se, surgindo cerca de 30, 40 temas. Como o semestre s\u00f3 comporta uns 12 ou 13, chegamos a um impasse: quais escolher? Depois de longo debate, os alunos, jovens e mais impacientes, prop\u00f5em logo a vota\u00e7\u00e3o. De imediato recha\u00e7o a proposta e explico: em vota\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e3o escolhidos os temas da maioria. E as minorias, pergunto? Dessa forma, continuamos a debater at\u00e9 chegarmos a um consenso, onde estar\u00e3o presentes os temas da maioria e, tamb\u00e9m, das minorias, possibilitando assim o respeito a todos. S\u00e3o simples atitudes e gestos que nos permitem ir construindo uma perspectiva ampla de Direitos Humanos. Dessa forma podemos pensar em um sistema educacional que prepare as juventudes para que sejam capazes de viver plenamente o presente e construir o futuro. E isso n\u00e3o se faz apenas com aulas de portugu\u00eas e matem\u00e1tica.   Artigo de Nelson Pretto, professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFBA, publicado em A Tarde de 17\/12\/2018,pag. 03 Baixe 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