\u00a0Educa\u00e7\u00e3o, a cultura da obsolesc\u00eancia e gambiarras<\/p>\n
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Um dia desses visitava um querido amigo e colega, Fritz Gutman, que, para mim, \u00e9 um f\u00edsico, g\u00eanio das traquitanas. Ao l\u00e1 chegar reencontrei a sua oficina, no fundo da casa, cheia de tralhas. Literalmente tralhas: resto de r\u00e1dios, fios, peda\u00e7os de cadeiras, latas, aparelhos eletr\u00f4nicos e el\u00e9tricos, tudo espalhado pelas paredes e bancadas. Dali j\u00e1 sa\u00edram suporte para janelas, sistemas automatizados<\/i> de fechar portas, bancos para jardins, cen\u00e1rios para teatro – coisa que ele faz muito. Conversa vai, conversa vem, lembro dos meus primeiros cursos a dist\u00e2ncia, pelo Instituto Monitor, que me enviava os manuais e, de tempo em tempo, algumas ferramentas, para as atividades pr\u00e1ticas, como a constru\u00e7\u00e3o de um r\u00e1dio de galena (aposto que a quase totalidade dos leitores nem sabe o que \u00e9 isso! tem na wikipedia, veja l\u00e1!). Pois sou um encantado com as gambiarras. J\u00e1 escrevi sobre isso aqui em A Tarde <\/b>(18.11.11), comentando o livro de Matthew Crawford, de 2009, que desta a import\u00e2ncia de se trabalhar com as m\u00e3os.<\/p>\n
Pois na conversa com Fritz relembr\u00e1vamos o nosso inicio no Instituto de F\u00edsica da UFBA, quando l\u00e1 existia uma oficina mec\u00e2nica, outra el\u00e9trica e at\u00e9 mesmo uma de vidros. Todas super bem equipadas e com profissionais do quadro efetivo da universidade. L\u00e1 consert\u00e1vamos tudo. Nada ia para o lixo j\u00e1 no primeiro defeitinho!<\/p>\n
Durante o tempo que estive na dire\u00e7\u00e3o da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o, fiquei conhecido como badameiro, o que sou at\u00e9 hoje, com muito orgulho. Isso porque n\u00e3o deixava nada ir embora, sem antes tentarmos dar um jeitinho e p\u00f4r de novo o objeto quebrado em funcionamento, ou mesmo, dar a ele uma nova funcionalidade. Mas n\u00e3o temos mais nada disso. Em nome do tal Patrim\u00f4nio, n\u00e3o podemos re-utilizar nada. Ao menor defeito, vemos sair da nossa unidade, cadeiras, televisores, monitores, arm\u00e1rios, um sem n\u00famero de objetos que terminam mofando nos setores administrativos para os nem t\u00e3o anuais leil\u00f5es, onde s\u00e3o todos arrematados, j\u00e1 sem funcionalidade, por bagatelas.<\/p>\n
Fora o desperd\u00edcio, constatamos que cada vez menos, exercitamos a habilidade do fazer. Tudo \u00e9 comprado pronto e s\u00f3 o que vale \u00e9 o mais novo, mais moderno, mesmo que isso seja uma simples modifica\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, \u00e0s vezes, at\u00e9 desnecess\u00e1ria. Em nossas escolas, essas atividades est\u00e3o totalmente afastadas do cotidiano de professores e alunos e, o pior, j\u00e1 s\u00e3o at\u00e9 mesmo rejeitadas.<\/p>\n
Quando vemos crescer a tend\u00eancia da chamada escola de turno integral, e, ao mesmo tempo, a insist\u00eancia de se trabalhar nesse turno ampliado com refor\u00e7o em matem\u00e1tica e portugu\u00eas, nada melhor do que voltar a pensar na implanta\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rios hackers, fablabs ou similares, e, com isso, termos um grande programa educacional com a implanta\u00e7\u00e3o de \u201coficinas de gambiarras\u201d nas escolas, para fazer a meninada p\u00f4r a m\u00e3o na massa e soltar a imagina\u00e7\u00e3o com criatividade.<\/p>\n
Isso vale para todos os cantos do pa\u00eds e, muito mais, para uma Bahia que tem Carlinhos Brown, Peu Meurray, Bira Reis e tantos outros criadores genais.<\/p>\n
Artigo de Nelson Pretto, publicado no jornal A Tarde de 08.02.2016, pagina 02.<\/p>\n