Quando estivemos na dire\u00e7\u00e3o da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Ufba, eu e a professora Mary Arapiraca consideramos como sendo uma oportunidade sem igual aproveitarmos aquele momento para propormos a cria\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o curricular que abrigasse grandes discuss\u00f5es tem\u00e1ticas, de assuntos contempor\u00e2neos que, tradicionalmente, n\u00e3o fariam parte dos curr\u00edculos dos diversos cursos de gradua\u00e7\u00e3o da Ufba. Partimos sempre do pressuposto de que nossa universidade vivia entre dois extremos: de um lado, pensava-se o interdisciplinar longe da forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica em uma profiss\u00e3o dentro de uma \u00e1rea do saber, hoje mais necess\u00e1ria do que nunca em fun\u00e7\u00e3o do desenvolvimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico alcan\u00e7ado pela humanidade. De outro, a especializa\u00e7\u00e3o exagerada e cega, longe de um olhar mais amplo, que compreendesse o mundo para al\u00e9m de um s\u00f3 campo disciplinar. O que queremos, fortemente, \u00e9 o di\u00e1logo permanente entre esses campos.<\/p>\n
Por conta disso, nascia a componente curricular Pol\u00eamicas Contempor\u00e2neas, oferecida desde 2006 para todos os cursos de gradua\u00e7\u00e3o da Ufba, sendo, ao mesmo tempo, aberta a qualquer interessado nos temas em pauta. Paralelamente, acreditamos que contribu\u00edmos para que a universidade tenha uma maior integra\u00e7\u00e3o com a sociedade, n\u00e3o s\u00f3 levando a ela os resultados de suas pesquisas e os profissionais egressos, mas, tamb\u00e9m, trazendo a sociedade \u2013 no m\u00ednimo com os seus temas \u2013 para dentro da universidade. Lembro sempre de Felippe Serpa, que propunha a Comuniversidade, embri\u00e3o do que foi o Ufba em Campo e que hoje \u00e9 a Atividade Curricular em Comunidade e em Sociedade.<\/p>\n
A sistem\u00e1tica de Pol\u00eamicas \u00e9 sempre fortalecer a autonomia do estudante. Assim, a programa\u00e7\u00e3o dos debates \u00e9 feita pelos alunos a partir da primeira grande pol\u00eamica estabelecida, logo no in\u00edcio do curso, que \u00e9 a defini\u00e7\u00e3o dos cerca de dez temas que ser\u00e3o abordados no semestre.
\nAgora em 2015, j\u00e1 colocamos na roda de debates O Futuro de Salvador e o Aborto. Para a pr\u00f3xima segunda- feira, no centro das discuss\u00f5es, a situa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica brasileira, com o tema Democracia Brasileira: Utopia ou Realidade?.<\/p>\n
Os debates t\u00eam sido efervescentes, tanto presencialmente, como pelo uso intenso que fazemos das redes sociais. Com isso, introduzidos de forma permanente as tecnologias digitais no cotidiano da universidade. Logo na chegada do audit\u00f3rio, os alunos encontram o aviso: \u201cPor favor, liguem os seus celulares!\u201d, estimulando que eles usem intensamente as redes sociais para promoverem e provocarem os n\u00e3o presentes fisicamente para adentrarem nos temas em discuss\u00e3o.<\/p>\n
Todas as aulas s\u00e3o gravadas e transmitidas em \u00e1udio pela internet pela nossa R\u00e1dio Faced Web, desenvolvida a partir de projeto de pesquisa de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica com apoio do CNPq, Fapesb e Ufba, ficando os \u00e1udios dos debates dispon\u00edveis para download, de tal forma que as Pol\u00eamicas nunca param. E muitas outras segundas vir\u00e3o, com temas candentes.<\/p>\n
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Artigo publico no Correio*, em 11 de abril de 2015, p. 2.<\/p>\n