{"id":2518,"date":"2012-04-01T12:02:50","date_gmt":"2012-04-01T15:02:50","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.ufba.br\/nlpretto\/?p=2518"},"modified":"2012-04-01T12:02:50","modified_gmt":"2012-04-01T15:02:50","slug":"arquitetura-ciencia-e-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ufba.br\/nelsonpretto\/2012\/04\/01\/arquitetura-ciencia-e-educacao\/","title":{"rendered":"Arquitetura, ci\u00eancia e educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Por ocasi\u00e3o do anivers\u00e1rio do projeto Cidade do Saber<\/a>, na cidade de Cama\u00e7ari\/Bahia, publiquei em A Tarde de 29.03.2012 (dia do anivers\u00e1rio de 463 anos de Salvador, o artigo “Arquitetura, ci\u00eancia e educa\u00e7\u00e3o”<\/span><\/p>\n

Equipamentos urbanos s\u00e3o, por sua pr\u00f3pria natureza, equipamentos que educam. Seja por sua fun\u00e7\u00e3o social \u2013 um teatro, pra\u00e7a ou abrigo -, seja por sua arquitetura. Essa segunda dimens\u00e3o me encanta, mas a deixo para os arquitetos. Do ponto de vista pedag\u00f3gico, a tem\u00e1tica \u00e9 rica para a forma\u00e7\u00e3o da cidadania. Esse debate n\u00e3o pode ser deixado de lado pelos pol\u00edticos que adoram construir de equipamentos urbanos, como se bastasse sair por ai simplesmente reproduzindo projetos.<\/p>\n

Aproveito os cinco anos do Cidade do Saber, para pensar sobre a fun\u00e7\u00e3o social de um equipamento urbano de uso p\u00fablico e coletivo, como aquele implantado em Cama\u00e7ari. N\u00e3o tenho o privil\u00e9gio de acompanhar o seu uso cotidiano, mas das poucas vezes que por l\u00e1 estive, me impressionou a din\u00e2mica que potencialmente se pode estabelecer com a exist\u00eancia desse espa\u00e7o de m\u00faltiplas fun\u00e7\u00f5es e finalidades.<\/p>\n

Lembro de An\u00edsio Teixeira e dos arquitetos Di\u00f3genes Rebou\u00e7as e H\u00e9lio Duarte com a Escola Parque, na Caixa d’\u00c1gua, que j\u00e1 compreendiam, em 1950, que arquitetura e educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o \u00e1reas com muito a se falar. Os espa\u00e7os para a educa\u00e7\u00e3o devem ser pensados a partir da compreens\u00e3o do que s\u00e3o os processos formativos, qual o papel dos conte\u00fados e que outros elementos, al\u00e9m daqueles formais da escola institu\u00edda, precisam estar contemplados em um projeto nacional de educa\u00e7\u00e3o. Isso nos leva a ver os espa\u00e7os educacionais como espa\u00e7os arquitet\u00f4nicos que, por si s\u00f3, educam. No entanto, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel pensar a arquitetura de hoje tendo na cabe\u00e7a uma educa\u00e7\u00e3o de anteontem.<\/p>\n

A escola deveria incorporar mais o fazer, principalmente nesse mundo onde encontramos tudo pronto, e pronto tamb\u00e9m para ser substitu\u00eddo. Fora dela isso tem crescido, e um bom exemplo \u00e9 o movimento dos \u201cmakers\u201d (fazedores), que reuniu em Nova York, num \u00fanico final de semana de 2011, mais de 35 mil vistantes na Maker Faire.<\/em> Esse movimento busca retomar mais intensamente a perspectiva de produ\u00e7\u00e3o de coisas, a partir da experimenta\u00e7\u00e3o. Construir pequenos objetos, juntar pe\u00e7as velhas e produzir novos equipamentos, inventar, inventar, inventar. Me parece que a escola \u2013 apesar do esfor\u00e7o individual de muitos professores – pouco tem percebido e acompanhado isso. As aulas de ci\u00eancias terminam sendo, prioritariamente, associadas ao \u201cconsumo\u201d da ci\u00eancia moderna estabelecida (\u00e0s vezes de forma totalmente acr\u00edtica!), como se fosse suficiente para a compreens\u00e3o do mundo, conhecer meia d\u00fazia de leis da natureza.<\/p>\n

Penso sempre na riqueza de um abridor de garrafa constru\u00eddo nas praias da Bahia a partir de um tosco peda\u00e7o de madeira e um parafuso na ponta. Quanta ci\u00eancia e tecnologia temos a\u00ed! Vejo meu Davi de 12 anos inventar\/construir um \u201camplificador\u201d de som a partir do cone cortado de uma garrafa pet que, colocado no min\u00fasculo alto falante do seu tocador de m\u00fasica, lhe possibilita ampliar o som e, assim, prestar mais aten\u00e7\u00e3o na letra em ingl\u00eas, que ele deseja compreender e traduzir. Pequenas inven\u00e7\u00f5es, com muita ci\u00eancia e arte. S\u00e3o inova\u00e7\u00f5es e cria\u00e7\u00f5es que motivam a meninada e fazem a diferen\u00e7a na forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica da juventude que, no futuro, ser\u00e3o os nossos cientistas.<\/p>\n

O UNICA (Museu Interativo de Ci\u00eancia e Tecnologia) foi resgatado por Cama\u00e7ari da antiga OAF, sendo importante espa\u00e7o para a experimenta\u00e7\u00e3o, estimulador da cria\u00e7\u00e3o e das inven\u00e7\u00f5es da turma jovem. Mas ele n\u00e3o se basta, a experi\u00eancia n\u00e3o pode ser \u201c\u00fanica\u201d! Tem que se multiplicar pela Bahia e a\u00ed o papel da Secretaria de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o (SECTI) \u00e9 fundamental, a partir do apoio, por exemplo, \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies de garagens digitais, que possibilitariam \u00e0 juventude experimentar todo tipo de tecnologia e, mais uma vez, inventar e criar! Isso, se bem articulado com as escolas e Pontos de Cultura, criaria, de fato, o que denomino de um ecossistema pedag\u00f3gico em cada regi\u00e3o da Bahia.<\/p>\n

A forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica da juventude \u00e9 importante passo se objetivamos a constru\u00e7\u00e3o de um planeta sustent\u00e1vel e justo para todos os cidad\u00e3os, e isso n\u00e3o pode esperar o amanh\u00e3.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Nelson Pretto – Professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal da Bahia. www.pretto.info<\/a>. Email: nelson@pretto.info<\/a><\/p>\n

Veja o arquivo em pdf<\/a> do jornal A Tarde<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por ocasi\u00e3o do anivers\u00e1rio do projeto Cidade do Saber, na cidade de Cama\u00e7ari\/Bahia, publiquei em A Tarde de 29.03.2012 (dia do anivers\u00e1rio de 463 anos de Salvador, o artigo “Arquitetura, ci\u00eancia e educa\u00e7\u00e3o” Equipamentos urbanos s\u00e3o, por sua pr\u00f3pria natureza, equipamentos que educam. Seja por sua fun\u00e7\u00e3o social \u2013 um teatro, pra\u00e7a ou abrigo -, seja por sua arquitetura. Essa segunda dimens\u00e3o me encanta, mas a deixo para os arquitetos. Do ponto de vista pedag\u00f3gico, a tem\u00e1tica \u00e9 rica para a forma\u00e7\u00e3o da cidadania. Esse debate n\u00e3o pode ser deixado de lado pelos pol\u00edticos que adoram construir de equipamentos urbanos, como se bastasse sair por ai simplesmente reproduzindo projetos. Aproveito os cinco anos do Cidade do Saber, para pensar sobre a fun\u00e7\u00e3o social de um equipamento urbano de uso p\u00fablico e coletivo, como aquele implantado em Cama\u00e7ari. N\u00e3o tenho o privil\u00e9gio de acompanhar o seu uso cotidiano, mas das poucas vezes que por l\u00e1 estive, me impressionou a din\u00e2mica que potencialmente se pode estabelecer com a exist\u00eancia desse espa\u00e7o de m\u00faltiplas fun\u00e7\u00f5es e finalidades. Lembro de An\u00edsio Teixeira e dos arquitetos Di\u00f3genes Rebou\u00e7as e H\u00e9lio Duarte com a Escola Parque, na Caixa d’\u00c1gua, que j\u00e1 compreendiam, em 1950, que arquitetura e educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o \u00e1reas com muito a se falar. Os espa\u00e7os para a educa\u00e7\u00e3o devem ser pensados a partir da compreens\u00e3o do que s\u00e3o os processos formativos, qual o papel dos conte\u00fados e que outros elementos, al\u00e9m daqueles formais da escola institu\u00edda, precisam estar contemplados em um projeto nacional de educa\u00e7\u00e3o. Isso nos leva a ver os espa\u00e7os educacionais como espa\u00e7os arquitet\u00f4nicos que, por si s\u00f3, educam. No entanto, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel pensar a arquitetura de hoje tendo na cabe\u00e7a uma educa\u00e7\u00e3o de anteontem. A escola deveria incorporar mais o fazer, principalmente nesse mundo onde encontramos tudo pronto, e pronto tamb\u00e9m para ser substitu\u00eddo. Fora dela isso tem crescido, e um bom exemplo \u00e9 o movimento dos \u201cmakers\u201d (fazedores), que reuniu em Nova York, num \u00fanico final de semana de 2011, mais de 35 mil vistantes na Maker Faire. Esse movimento busca retomar mais intensamente a perspectiva de produ\u00e7\u00e3o de coisas, a partir da experimenta\u00e7\u00e3o. Construir pequenos objetos, juntar pe\u00e7as velhas e produzir novos equipamentos, inventar, inventar, inventar. Me parece que a escola \u2013 apesar do esfor\u00e7o individual de muitos professores – pouco tem percebido e acompanhado isso. As aulas de ci\u00eancias terminam sendo, prioritariamente, associadas ao \u201cconsumo\u201d da ci\u00eancia moderna estabelecida (\u00e0s vezes de forma totalmente acr\u00edtica!), como se fosse suficiente para a compreens\u00e3o do mundo, conhecer meia d\u00fazia de leis da natureza. Penso sempre na riqueza de um abridor de garrafa constru\u00eddo nas praias da Bahia a partir de um tosco peda\u00e7o de madeira e um parafuso na ponta. Quanta ci\u00eancia e tecnologia temos a\u00ed! Vejo meu Davi de 12 anos inventar\/construir um \u201camplificador\u201d de som a partir do cone cortado de uma garrafa pet que, colocado no min\u00fasculo alto falante do seu tocador de m\u00fasica, lhe possibilita ampliar o som e, assim, prestar mais aten\u00e7\u00e3o na letra em ingl\u00eas, que ele deseja compreender e traduzir. Pequenas inven\u00e7\u00f5es, com muita ci\u00eancia e arte. S\u00e3o inova\u00e7\u00f5es e cria\u00e7\u00f5es que motivam a meninada e fazem a diferen\u00e7a na forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica da juventude que, no futuro, ser\u00e3o os nossos cientistas. O UNICA (Museu Interativo de Ci\u00eancia e Tecnologia) foi resgatado por Cama\u00e7ari da antiga OAF, sendo importante espa\u00e7o para a experimenta\u00e7\u00e3o, estimulador da cria\u00e7\u00e3o e das inven\u00e7\u00f5es da turma jovem. Mas ele n\u00e3o se basta, a experi\u00eancia n\u00e3o pode ser \u201c\u00fanica\u201d! Tem que se multiplicar pela Bahia e a\u00ed o papel da Secretaria de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o (SECTI) \u00e9 fundamental, a partir do apoio, por exemplo, \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies de garagens digitais, que possibilitariam \u00e0 juventude experimentar todo tipo de tecnologia e, mais uma vez, inventar e criar! Isso, se bem articulado com as escolas e Pontos de Cultura, criaria, de fato, o que denomino de um ecossistema pedag\u00f3gico em cada regi\u00e3o da Bahia. A forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica da juventude \u00e9 importante passo se objetivamos a constru\u00e7\u00e3o de um planeta sustent\u00e1vel e justo para todos os cidad\u00e3os, e isso n\u00e3o pode esperar o amanh\u00e3.     Nelson Pretto – Professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal da Bahia. www.pretto.info. Email: nelson@pretto.info Veja o arquivo em pdf do jornal A Tarde.<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"pgc_meta":"","_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"ocean_post_oembed":"","ocean_post_self_hosted_media":"","ocean_post_video_embed":"","ocean_link_format":"","ocean_link_format_target":"self","ocean_quote_format":"","ocean_quote_format_link":"post","ocean_gallery_link_images":"on","ocean_gallery_id":[],"footnotes":""},"categories":[4,7,20],"tags":[],"class_list":["post-2518","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-arquitetura","category-artigos-em-a-tarde","category-ensino-de-ciencias-2","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/nelsonpretto\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2518"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/nelsonpretto\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/nelsonpretto\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/nelsonpretto\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/nelsonpretto\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2518"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/nelsonpretto\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2518\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/nelsonpretto\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2518"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/nelsonpretto\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2518"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufba.br\/nelsonpretto\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2518"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}