UFBA Nova em discuss\u00e3o?!<\/p>\n
A Reitoria da UFBA est\u00e1 propondo o que eles est\u00e3o chamando de “nova arquitetura para a universidade brasileira”.<\/p>\n
Ainda sem um documento que melhor explicite a proposta, fui solicitado pelo jornal A Tarde para dar uma entrevista sobre a id\u00e9ia que foi mais discutida na imprensa do que na pr\u00f3pria universidade.<\/p>\n
Postei a entrevista no nosso Rasunho Digital [http:\/\/www.faced.ufba.br\/rascunho_digital] como forma de socializar o que pessoalmente penso sobre o tema e poder receber mais considera\u00e7\u00f5es da comunidade da FACED para poss\u00edveis discuss\u00f5es nos Conselhos Superiores.<\/p>\n
Na data de ontem a Reitoria divulgou a proposta, de forma que essa entrevista n\u00e3o ser\u00e1 mais usada no jornal. Fica aqui o registro. Me pediram um artigo curto sobre o tema que depois vou preparar e tamb\u00e9m divulgar aqui.
\n———<\/p>\n
Pergunta – O reitor diz que a Ufba repete um modelo adotado pelas universidades no s\u00e9culo 19. O “Universidade Nova”, apesar de receber esse nome, \u00e9 inspirado no pensamento de An\u00edsio Teixeira, que j\u00e1 propunha um modelo parecido na d\u00e9cada de 60. Voc\u00ea \u00e9 favor\u00e1vel \u00e0 proposta de modificar a estrutura do ensino superior, com a implanta\u00e7\u00e3o dos chamados Bacharelados Interdisciplinares, e a posterior forma\u00e7\u00e3o profissional?<\/p>\n
Nelson Pretto -Perdoe-me, mas a quest\u00e3o n\u00e3o possibilita uma resposta curta e simples. Isso porque uma forma de diminuir as possibilidades de um bom debate \u00e9<\/p>\n
sempre procurar respostas tipo Sim\/N\u00e3o, A Favor\/Contra. A proposta “UFBA Nova” na verdade n\u00e3o existe. O que o Reitor Naomar, como parte de sua fun\u00e7\u00e3o, \u00e9 bem verdade!, est\u00e1 fazendo \u00e9 jogar um “bal\u00e3o de ensaio” para a sociedade discutir. Nada contra isso. \u00c9 bom que o Reitor, e n\u00e3o s\u00f3 ele, mas toda a comunidade universit\u00e1ria recupere essa fun\u00e7\u00e3o, uma das mais nobres diga-se de passagem, da Universidade: deixar de se acomodar ao mercado e ser propositora de conceitos, coisa que, nos \u00faltimos anos, n\u00e3o tem muito acontecido. Portanto, e retornando ao tema, o que se esta falando nesse momento aqui na UFBA \u00e9 apenas no inicio de discuss\u00e3o. Como disse, como proposta ela ainda n\u00e3o existe. A academia n\u00e3o pode se confundir com bate papo de id\u00e9ias soltas e gen\u00e9ricas. A academia trabalha com reflex\u00f5es profundas sobre os temas com fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e estudos de prospec\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
N\u00f3s temos que pensar no futuro, vivendo o presente e com olhos muito atentos ao passado… Portanto, sair correndo para estar \u00e0 frente n\u00e3o \u00e9 sin\u00f4nimo de vanguarda, em minha opini\u00e3o. E as id\u00e9ias, na verdade, s\u00e3o antigas se n\u00e3o em todos em pelo menos alguns aspectos. Por exemplo, algumas dessas id\u00e9ias est\u00e3o fortemente associadas ao que acontece no sistema universit\u00e1rio americano, lembrando sempre que \u00e9 um sistema implantando em uma sociedade com as caracter\u00edsticas socio-econ\u00f4micas e culturais da sociedade americana, que s\u00e3o diversas das nossas. \u00c9 tamb\u00e9m muito pr\u00f3xima do que est\u00e1 sendo proposto na Europa atrav\u00e9s do conhecido Processo de Bolonha, diga-se de passagem, que vem sendo l\u00e1 discutido h\u00e1 pelo menos uns 10 anos, sem deixar de ser uma grande pol\u00eamica. Tamb\u00e9m aqui, An\u00edsio Teixeira prop\u00f4s e implantou coisas similares \u2013 observem que falo similar! – quando da cria\u00e7\u00e3o da Universidade de Bras\u00edlia. Mais ainda, este foi em parte o projeto da Academia de Ci\u00eancias do Brasil para ser incorporado ao projeto de Reforma Universit\u00e1ria do MEC que est\u00e1 no Congresso e que todos demandam que seja imediatamente retirado para que possa ser re-discutido em outras bases. Ele n\u00e3o era bom e conseguiu ficar pior! Pois bem, a id\u00e9ia de um Bacharelado Interdisciplinar tem pontos interessantes e outros muito negativos. O ruim da proposta \u00e9 a possibilidade de se constituir, de um lado, numa oferta de forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, generalista, para muitos, coisa que j\u00e1 deveria ter acontecido no ensino m\u00e9dio da\u00ed estarmos sendo for\u00e7ados a “rebaixar” o ensino superior, numa esp\u00e9cie de a\u00e7\u00e3o compensat\u00f3ria de nosso fracasso na forma\u00e7\u00e3o inicial. De outro lado, a oferta de uma forma\u00e7\u00e3o mais profissional para os poucos que a ela conseguirem chegar – e depois sair -, poucos esses que n\u00f3s j\u00e1 sabemos quem s\u00e3o, os mesmos do topo superior da invertida e injusta pir\u00e2mide social brasileira. Ao oferecermos ap\u00f3s tr\u00eas anos o diploma de “bacharel em generalidade”, perdoe-me a ironia!, o que teremos \u00e9 um um ex\u00e9rcito de bachar\u00e9is desempregados, lutando para passar pelo novo “vestibular” para a etapa profissionalizante, mesmo que ele que seja processual ao longo dos tr\u00eas anos! A proposta, no entanto, tem pontos positivos, por exemplo, o de adiar um pouco a decis\u00e3o profissional dos jovens, que cada vez mais jovens chegam ao ensino superior. E, mais do que isso, ter a possibilidade de, ao oferecer uma forma\u00e7\u00e3o mais generalista, centr\u00e1-la em quest\u00f5es b\u00e1sicas da forma\u00e7\u00e3o intelectual e de quest\u00f5es \u00e9ticas, coisa t\u00e3o necess\u00e1ria nessa nossa cruel sociedade do lema “farinha pouca meu pir\u00e3o primeiro”!!! Portanto, boas id\u00e9ias n\u00e3o devem e n\u00e3o podem ser perdidas pela precipita\u00e7\u00e3o das discuss\u00f5es pirot\u00e9cnicas. A Universidade tem um ritmo e procedimentos que s\u00e3o pr\u00f3prios. Apesar de antigas, essas id\u00e9ias n\u00e3o entraram na pauta recente de discuss\u00e3o nem da universidade nem da sociedade… Somos un\u00e2nimes em afirmar que o projeto de reforma universit\u00e1ria tangenciou as quest\u00f5es acad\u00eamicas. Como a UFBA, por decis\u00e3o de seus Conselhos Superiores estar\u00e1 nesse segundo semestre discutindo o seu Plano de Desenvolvimento Institucional, que \u00e9 uma esp\u00e9cie de marco conceitual da universidade, estaremos, certamente, discutindo as quest\u00f5es propostas pelo Reitor, principalmente as de ordem “funcional” para a viabiliza\u00e7\u00e3o dessa ou de outra proposta que venha a surgir. Quest\u00f5es como: existir\u00e1 laborat\u00f3rio para o ensino de f\u00edsica, qu\u00edmica, biologia dessa massa de alunos que v\u00e3o ingressar na \u201cvelha\u201d “UFBA Nova”?! Teremos servidores e recursos para, no m\u00ednimo triplicar o n\u00famero de livros e computadores dispon\u00edveis para os alunos, computadores esses, ali\u00e1s, n\u00e3o dispon\u00edveis em praticamente nenhuma das unidades no momento atual?! Teremos vagas de professores e servidores para tantas aulas e para o aumento do tempo de atendimento de secretarias, bibliotecas, restaurante universit\u00e1rio, que ali\u00e1s ainda n\u00e3o existe? Elas ser\u00e3o aulas para 40 alunos, como hoje, ou para 100, 150 alunos? Isso funciona? Tem espa\u00e7o f\u00edsico para tal? Enfim, s\u00e3o id\u00e9ias e problemas que precisam ser pensados globalmente como, ali\u00e1s, deve ser a fun\u00e7\u00e3o e obriga\u00e7\u00e3o dos administradores de uma institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/p>\n
P – Voc\u00ea \u00e9 favor\u00e1vel \u00e0 extin\u00e7\u00e3o do vestibular, com a poss\u00edvel substitui\u00e7\u00e3o pelo Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem)?<\/p>\n
NP -Depende. Contra o vestibular sempre fomos. Fui professor do ensino m\u00e9dio no in\u00edcio de minha carreira e de cursinho. Desde l\u00e1 combat\u00edamos o perverso mecanismo de sele\u00e7\u00e3o para entrada na universidade. O vestibular j\u00e1 melhorou e muito mas, ter\u00edamos que fazer muito, muito mais. O ENEM \u00e9 um mecanismo de avalia\u00e7\u00e3o que n\u00e3o foi pensado para essa fun\u00e7\u00e3o. Pode ser usado e penso que deva ser usado. Mas, se ele simplesmente substituir o vestibular \u00e9 necess\u00e1rio refletir mais sobre a sua concep\u00e7\u00e3o e estrutura, coisa ali\u00e1s que a academia vem fazendo e produziu bastante cr\u00edtica ao ENEM como sistema de avalia\u00e7\u00e3o. Ou seja, tamb\u00e9m a\u00ed teremos que investigar e propor altera\u00e7\u00f5es no processo se desejarmos utiliz\u00e1-lo como um ou \u00fanico crit\u00e9rio de avalia\u00e7\u00e3o para o ingresso ao ensino superior.<\/p>\n
P – O reitor pretende implantar o novo modelo at\u00e9 mar\u00e7o de 2008. Voc\u00ea acredita que este prazo seja vi\u00e1vel?<\/p>\n
NP – Na verdade isso \u00e9 um mal entendido. Ele n\u00e3o pretende, ele deseja… e no campo do desejo n\u00e3o posso me manifestar. Se voc\u00ea me pergunta se eu acho isso vi\u00e1vel eu diria que n\u00e3o, apesar de concordar que temos que acelerar essas discuss\u00f5es, pois h\u00e1 um consenso de que a educa\u00e7\u00e3o brasileira passa por momentos de muitas dificuldades, em especial a nossa universidade que, no meu entender, perdeu a capacidade de pensar revolucionaria e criticamente, como propositora de conceitos, tendo se reduzido, no mais das vezes por essas pr\u00f3prias propostas de alinhamentos neoliberais, a uma mera reprodutora e consumidora de informa\u00e7\u00f5es. E isso \u00e9, de fato, p\u00e9ssimo e precisa ser mudado. N\u00f3s da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o pesquisamos e tentamos fazer isso cotidianamente e estamos dispon\u00edveis e desejosos de contribuir com essas reflex\u00f5es.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
UFBA Nova em discuss\u00e3o?! A Reitoria da UFBA est\u00e1 propondo o que eles est\u00e3o chamando de “nova arquitetura para a universidade brasileira”. Ainda sem um documento que melhor explicite a proposta, fui solicitado pelo jornal A Tarde para dar uma entrevista sobre a id\u00e9ia que foi mais discutida na imprensa do que na pr\u00f3pria universidade. Postei a entrevista no nosso Rasunho Digital [http:\/\/www.faced.ufba.br\/rascunho_digital] como forma de socializar o que pessoalmente penso sobre o tema e poder receber mais considera\u00e7\u00f5es da comunidade da FACED para poss\u00edveis discuss\u00f5es nos Conselhos Superiores. Na data de ontem a Reitoria divulgou a proposta, de forma que essa entrevista n\u00e3o ser\u00e1 mais usada no jornal. Fica aqui o registro. Me pediram um artigo curto sobre o tema que depois vou preparar e tamb\u00e9m divulgar aqui. ——— Pergunta – O reitor diz que a Ufba repete um modelo adotado pelas universidades no s\u00e9culo 19. O “Universidade Nova”, apesar de receber esse nome, \u00e9 inspirado no pensamento de An\u00edsio Teixeira, que j\u00e1 propunha um modelo parecido na d\u00e9cada de 60. Voc\u00ea \u00e9 favor\u00e1vel \u00e0 proposta de modificar a estrutura do ensino superior, com a implanta\u00e7\u00e3o dos chamados Bacharelados Interdisciplinares, e a posterior forma\u00e7\u00e3o profissional? Nelson Pretto -Perdoe-me, mas a quest\u00e3o n\u00e3o possibilita uma resposta curta e simples. Isso porque uma forma de diminuir as possibilidades de um bom debate \u00e9 sempre procurar respostas tipo Sim\/N\u00e3o, A Favor\/Contra. A proposta “UFBA Nova” na verdade n\u00e3o existe. O que o Reitor Naomar, como parte de sua fun\u00e7\u00e3o, \u00e9 bem verdade!, est\u00e1 fazendo \u00e9 jogar um “bal\u00e3o de ensaio” para a sociedade discutir. Nada contra isso. \u00c9 bom que o Reitor, e n\u00e3o s\u00f3 ele, mas toda a comunidade universit\u00e1ria recupere essa fun\u00e7\u00e3o, uma das mais nobres diga-se de passagem, da Universidade: deixar de se acomodar ao mercado e ser propositora de conceitos, coisa que, nos \u00faltimos anos, n\u00e3o tem muito acontecido. Portanto, e retornando ao tema, o que se esta falando nesse momento aqui na UFBA \u00e9 apenas no inicio de discuss\u00e3o. Como disse, como proposta ela ainda n\u00e3o existe. A academia n\u00e3o pode se confundir com bate papo de id\u00e9ias soltas e gen\u00e9ricas. A academia trabalha com reflex\u00f5es profundas sobre os temas com fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e estudos de prospec\u00e7\u00e3o. N\u00f3s temos que pensar no futuro, vivendo o presente e com olhos muito atentos ao passado… Portanto, sair correndo para estar \u00e0 frente n\u00e3o \u00e9 sin\u00f4nimo de vanguarda, em minha opini\u00e3o. E as id\u00e9ias, na verdade, s\u00e3o antigas se n\u00e3o em todos em pelo menos alguns aspectos. Por exemplo, algumas dessas id\u00e9ias est\u00e3o fortemente associadas ao que acontece no sistema universit\u00e1rio americano, lembrando sempre que \u00e9 um sistema implantando em uma sociedade com as caracter\u00edsticas socio-econ\u00f4micas e culturais da sociedade americana, que s\u00e3o diversas das nossas. \u00c9 tamb\u00e9m muito pr\u00f3xima do que est\u00e1 sendo proposto na Europa atrav\u00e9s do conhecido Processo de Bolonha, diga-se de passagem, que vem sendo l\u00e1 discutido h\u00e1 pelo menos uns 10 anos, sem deixar de ser uma grande pol\u00eamica. Tamb\u00e9m aqui, An\u00edsio Teixeira prop\u00f4s e implantou coisas similares \u2013 observem que falo similar! – quando da cria\u00e7\u00e3o da Universidade de Bras\u00edlia. Mais ainda, este foi em parte o projeto da Academia de Ci\u00eancias do Brasil para ser incorporado ao projeto de Reforma Universit\u00e1ria do MEC que est\u00e1 no Congresso e que todos demandam que seja imediatamente retirado para que possa ser re-discutido em outras bases. Ele n\u00e3o era bom e conseguiu ficar pior! Pois bem, a id\u00e9ia de um Bacharelado Interdisciplinar tem pontos interessantes e outros muito negativos. O ruim da proposta \u00e9 a possibilidade de se constituir, de um lado, numa oferta de forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, generalista, para muitos, coisa que j\u00e1 deveria ter acontecido no ensino m\u00e9dio da\u00ed estarmos sendo for\u00e7ados a “rebaixar” o ensino superior, numa esp\u00e9cie de a\u00e7\u00e3o compensat\u00f3ria de nosso fracasso na forma\u00e7\u00e3o inicial. De outro lado, a oferta de uma forma\u00e7\u00e3o mais profissional para os poucos que a ela conseguirem chegar – e depois sair -, poucos esses que n\u00f3s j\u00e1 sabemos quem s\u00e3o, os mesmos do topo superior da invertida e injusta pir\u00e2mide social brasileira. Ao oferecermos ap\u00f3s tr\u00eas anos o diploma de “bacharel em generalidade”, perdoe-me a ironia!, o que teremos \u00e9 um um ex\u00e9rcito de bachar\u00e9is desempregados, lutando para passar pelo novo “vestibular” para a etapa profissionalizante, mesmo que ele que seja processual ao longo dos tr\u00eas anos! A proposta, no entanto, tem pontos positivos, por exemplo, o de adiar um pouco a decis\u00e3o profissional dos jovens, que cada vez mais jovens chegam ao ensino superior. E, mais do que isso, ter a possibilidade de, ao oferecer uma forma\u00e7\u00e3o mais generalista, centr\u00e1-la em quest\u00f5es b\u00e1sicas da forma\u00e7\u00e3o intelectual e de quest\u00f5es \u00e9ticas, coisa t\u00e3o necess\u00e1ria nessa nossa cruel sociedade do lema “farinha pouca meu pir\u00e3o primeiro”!!! Portanto, boas id\u00e9ias n\u00e3o devem e n\u00e3o podem ser perdidas pela precipita\u00e7\u00e3o das discuss\u00f5es pirot\u00e9cnicas. A Universidade tem um ritmo e procedimentos que s\u00e3o pr\u00f3prios. Apesar de antigas, essas id\u00e9ias n\u00e3o entraram na pauta recente de discuss\u00e3o nem da universidade nem da sociedade… Somos un\u00e2nimes em afirmar que o projeto de reforma universit\u00e1ria tangenciou as quest\u00f5es acad\u00eamicas. Como a UFBA, por decis\u00e3o de seus Conselhos Superiores estar\u00e1 nesse segundo semestre discutindo o seu Plano de Desenvolvimento Institucional, que \u00e9 uma esp\u00e9cie de marco conceitual da universidade, estaremos, certamente, discutindo as quest\u00f5es propostas pelo Reitor, principalmente as de ordem “funcional” para a viabiliza\u00e7\u00e3o dessa ou de outra proposta que venha a surgir. Quest\u00f5es como: existir\u00e1 laborat\u00f3rio para o ensino de f\u00edsica, qu\u00edmica, biologia dessa massa de alunos que v\u00e3o ingressar na \u201cvelha\u201d “UFBA Nova”?! Teremos servidores e recursos para, no m\u00ednimo triplicar o n\u00famero de livros e computadores dispon\u00edveis para os alunos, computadores esses, ali\u00e1s, n\u00e3o dispon\u00edveis em praticamente nenhuma das unidades no momento atual?! Teremos vagas de professores e servidores para tantas aulas e para o aumento do tempo de atendimento de secretarias, bibliotecas, restaurante universit\u00e1rio, que ali\u00e1s ainda n\u00e3o existe? Elas ser\u00e3o aulas para 40 alunos, como hoje, ou para 100, 150 alunos? Isso funciona? 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