Pesquisas feitas pelo Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (SAEB), indicam que a Escola n\u00e3o tem obtido sucesso em sua\u00a0tarefa de promover a aprendizagem de crian\u00e7as e jovens. Os n\u00fameros que s\u00e3o apresentados pelas estat\u00edsticas oficiais dos \u00f3rg\u00e3os que controlam a forma\u00e7\u00e3o de professores s\u00e3o no m\u00ednimo preocupantes, al\u00e9m disso, \u00e9 not\u00f3rio um quadro de professores de Ensino M\u00e9dio n\u00e3o habilitados e sem oportunidade de atualiza\u00e7\u00e3o dos estudos. Embora o Estado da Bahia tenha despendido algum esfor\u00e7o no sentido de suprir as necessidades de professores qualificados para o ensino b\u00e1sico, conforme exige a LDB, presenciamos atualmente uma grave crise na \u00e1rea, com \u00edndices alarmantes, notadamente no que se refere \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o dos docentes, que n\u00e3o t\u00eam a forma\u00e7\u00e3o escolar adequada \u00e0s necessidades para o processo de ensino-aprendizagem exigidas pela escola contempor\u00e2nea. O Curso de Licenciatura em Computa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma alternativa para a amplia\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es desta universidade no enfrentamento destes problemas centrais da educa\u00e7\u00e3o e da falta de qualifica\u00e7\u00e3o profissional: exclus\u00e3o intelectual e exclus\u00e3o tecnol\u00f3gica.<\/p>\n
O pressuposto b\u00e1sico do curso \u00e9 criar uma demanda para um profissional de educa\u00e7\u00e3o que atrav\u00e9s do processo de significa\u00e7\u00e3o\/resignifica\u00e7\u00e3o das tecnologias digitais associadas a um conjunto de conhecimentos te\u00f3ricos\/pr\u00e1ticos, transformar\u00e1 a pr\u00e1tica docente e contribuir\u00e1 de modo efetivo para a incorpora\u00e7\u00e3o de inova\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas que utilizem diversas metodologias e recursos tecnol\u00f3gicos \u00e0 sua pr\u00e1tica profissional.<\/p>\n
Conhecendo as dificuldades epistemol\u00f3gicas dos alunos espera-se desenvolver a\u00e7\u00f5es transformadoras para alcan\u00e7ar mudan\u00e7as pessoais e coletivas, e para a transposi\u00e7\u00e3o do modelo da transmiss\u00e3o e memoriza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es, para um modelo de constru\u00e7\u00e3o coletiva de conhecimentos robustos e saberes duradouros. O curso est\u00e1 concebido para aliar estrat\u00e9gias pol\u00edticas de educar em ci\u00eancias e tecnologias, formando professores que se transformar\u00e3o em agentes integrados e multiplicadores deste novo paradigma de educa\u00e7\u00e3o no qual o aluno \u00e9 o principal agente do processo de constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n
Com base neste cen\u00e1rio \u00e9 apresentada a proposta de um projeto pedag\u00f3gico para o curso de Licenciatura em Inform\u00e1tica, considerando o Curr\u00edculo de Refer\u00eancia da Sociedade Brasileira de Computa\u00e7\u00e3o para Cursos de Gradua\u00e7\u00e3o em Computa\u00e7\u00e3o e Inform\u00e1tica, as diretrizes curriculares da CEEInf\/Sesu\/MEC, as diretrizes curriculares internas da UFBA e o perfil do corpo docente do Departamento de Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o. Este curso apresenta uma proposta curricular inovadora que busca a integra\u00e7\u00e3o das diversas \u00e1reas do conhecimento, por meio de uma metodologia interdisciplinar e contextualizada, de modo a atender as exig\u00eancias da modalidade da vida social e do processo formativo para o magist\u00e9rio.<\/p>\n
O presente projeto responde \u00e0s necessidades de forma\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o profissional de professores para atuarem no Ensino B\u00e1sico, T\u00e9cnico e Tecnol\u00f3gico, atendendo \u00e0s exig\u00eancias das atuais transforma\u00e7\u00f5es cient\u00edficas e tecnol\u00f3gicas, como tamb\u00e9m \u00e0s recomenda\u00e7\u00f5es das Diretrizes Curriculares Nacionais para a forma\u00e7\u00e3o de professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica em N\u00edvel Superior. Como toda iniciativa em educa\u00e7\u00e3o, este projeto n\u00e3o se constitui um trabalho acabado, pois como a realidade \u00e9 din\u00e2mica e contradit\u00f3ria, novas contribui\u00e7\u00f5es poder\u00e3o ser acrescentadas, no sentido de enriquec\u00ea-lo e atualiz\u00e1-lo permanentemente. Esta proposta foi formulada pela comiss\u00e3o designada pelo Departamento de Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o, formada pelas professoras: Anna Friedericka Schwarzelm\u00fcller, D\u00e9bora Abdalla Santos e La\u00eds Nascimento Salvador. A comiss\u00e3o contou com a contribui\u00e7\u00e3o dos seguintes professores do Departamento de Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o, membros da comiss\u00e3o do Bacharelado em Sistemas de Informa\u00e7\u00e3o, principalmente no que diz respeito a conte\u00fados de disciplinas da \u00e1rea tecnol\u00f3gica: Aline Maria Santos Andrade, Celso Alberto Saibel Santos, Daniela Barreiro Claro e Manoel Gomes de Mendon\u00e7a Neto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pesquisas feitas pelo Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (SAEB), indicam que a Escola n\u00e3o tem obtido sucesso em sua\u00a0tarefa de promover a aprendizagem de crian\u00e7as e jovens. Os n\u00fameros que s\u00e3o apresentados pelas estat\u00edsticas oficiais dos \u00f3rg\u00e3os que …<\/p>\n