{"id":848,"date":"2020-07-25T01:53:39","date_gmt":"2020-07-25T04:53:40","guid":{"rendered":"http:\/\/escolamundo.ufsc.br\/?page_id=848"},"modified":"2020-07-25T01:53:39","modified_gmt":"2020-07-25T04:53:40","slug":"projeto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.ufba.br\/conexaoescolamundo\/projeto\/","title":{"rendered":"Projeto"},"content":{"rendered":"\n

Quem somos n\u00f3s, o que pesquisamos e porqu\u00ea<\/strong><\/h1>\n\n\n\n


Este projeto parte da observa\u00e7\u00e3o de pesquisadores<\/strong>, professores<\/strong> e ativistas<\/strong> acerca do aumento da intoler\u00e2ncia<\/strong>, o discurso de \u00f3dio e a viol\u00eancia no mundo contempor\u00e2neo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>A conex\u00e3o global de distintos contextos culturais, ao inv\u00e9s de propiciar o conv\u00edvio respeitoso da diversidade, tem se convertido em espa\u00e7o prop\u00edcio para a difus\u00e3o do fascismo e outras formas de viol\u00eancia para as quais crian\u00e7as, jovens e adultos se sentem despreparados.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m parte de um inc\u00f4modo, de uma expectativa n\u00e3o realizada da potencialidade de empoderamento de cidad\u00e3os a partir de um contexto de imers\u00e3o tecnol\u00f3gica dada por novas formas n\u00e3o hier\u00e1rquicas e bidirecionais de comunica\u00e7\u00e3o.
N\u00e3o mais condicionados por restri\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas, o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, assim como a habilidade dos indiv\u00edduos lidarem criticamente com ele, ainda est\u00e1 subjugada a outras formas de express\u00e3o do poder que reproduzem estrat\u00e9gias contempor\u00e2neas de colonialismo, ao dificultar a supera\u00e7\u00e3o do papel de consumidores para o de cidad\u00e3os na cultura digital.<\/p>\n\n\n\n

Assim, chegamos ao \u00e2mago da nossa preocupa\u00e7\u00e3o: a forma\u00e7\u00e3o dos sujeitos. <\/pre>\n\n\n\n
Na atual conjuntura, que afeta a todos mas especialmente popula\u00e7\u00f5es vulner\u00e1veis, a educa\u00e7\u00e3o desempenha um importante papel, pois \u00e9 um espa\u00e7o estrat\u00e9gico para a educa\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 em bases democr\u00e1ticas e inclusivas.<\/p>\n\n\n\n
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Fonte: Acervo do Projeto Conex\u00e3o Escola-Mundo, 2019.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
Em especial a escola, que, se por um lado \u00e9 um espa\u00e7o profundamente controlado, \u00e9, simultaneamente, o lugar complexo e multifacetado de onde pode emergir uma pr\u00e1tica transformadora capaz de propor uma educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos como a base da cidadania na cultura digital, imprescind\u00edvel para a solu\u00e7\u00e3o de problemas hist\u00f3ricos da nossa sociedade.<\/p>\n\n\n\n
Apoiados nesta esperan\u00e7a, que transcende a utopia para a a\u00e7\u00e3o concreta (a pr\u00e1xis), esta rede de pesquisadores e institui\u00e7\u00f5es<\/strong> que se apresentam juntos<\/strong> neste projeto prop\u00f5e um trabalho colaborativo multi e interdisciplinar de a\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o<\/strong>. Isto \u00e9, a investiga\u00e7\u00e3o e a pesquisa de a\u00e7\u00f5es inovadoras na e com as escolas, que partam do ch\u00e3o da escola e que proponham um outro ecossistema que oriente novas pr\u00e1ticas e pol\u00edticas. <\/p>\n\n\n\n
Trata da cria\u00e7\u00e3o de uma metodologia de “interven\u00e7\u00e3o<\/em>” nas escolas, entendida aqui no sentido art\u00edstico do termo, que avan\u00e7a da contempla\u00e7\u00e3o e consumo das obras de arte para a participa\u00e7\u00e3o e coautoria do p\u00fablico na consolida\u00e7\u00e3o de uma arte que se realiza em um processo de permanente devir e aproxima\u00e7\u00e3o artista-p\u00fablico na vida cotidiana.<\/p>\n\n\n\n
Nesta perspectiva, universidade e escola estar\u00e3o juntas na interven\u00e7\u00e3o-a\u00e7\u00e3o, que \u00e9 uma pr\u00e1tica inovadora de forma\u00e7\u00e3o para a cidadania atrav\u00e9s da imers\u00e3o na cultura digital em uma perspectiva ativista de empoderamento, autoria e produ\u00e7\u00e3o colaborativa, que neste projeto associamos \u00e0 cultura hacker.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>Um hacker tem participa\u00e7\u00e3o ativa no seu grupo social: produz conte\u00fados e os faz circular imediatamente para que possam ser testados e aperfei\u00e7oados por todos. O processo de produ\u00e7\u00e3o desses novos aparatos tem como metodologia resolver os problemas surgidos em cada um dos projetos de forma compartilhada. E cada solu\u00e7\u00e3o alcan\u00e7ada circula para ser objeto de cr\u00edtica de novos colaboradores.
\u00c9 o que aqui denominamos de perspectiva hacker<\/em>.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

O objetivo final est\u00e1 na cria\u00e7\u00e3o de metodologias transformadoras para a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 que estabele\u00e7am na escola um novo paradigma, centrado em uma educa\u00e7\u00e3o para a autoria<\/strong>, colabora\u00e7\u00e3o<\/strong> e produ\u00e7\u00e3o<\/strong>, a escola com jeito hacker de ser<\/strong>.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Nosso projeto incorpora um forte componente na vertente difus\u00e3o acad\u00eamica, aproximando-se dos tradicionais meios associados \u00e0 grande m\u00eddia, mas, especialmente, trazendo para o cotidiano das escolas e do projeto uma perspectiva midiativista<\/em>, com intensivo uso das tecnologias digitais de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TIC), com forte produ\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es e conhecimentos, em diversos suportes, promovendo uma vital aproxima\u00e7\u00e3o com a sociedade.<\/p>\n\n\n\n
N\u00e3o menos importante, nessa vertente, tamb\u00e9m prop\u00f5e o desenvolvimento de uma plataforma colaborativa de comunica\u00e7\u00e3o e colabora\u00e7\u00e3o, com vistas a se tornar um lugar aberto de autogest\u00e3o do projeto e das a\u00e7\u00f5es a eles associadas.<\/p>\n\n\n\n
Essa proposta de pesquisa pretende ser, de fato, a experimenta\u00e7\u00e3o de um paradigma alternativo de educa\u00e7\u00e3o aberta e conectada com o mundo a partir da inclus\u00e3o cr\u00edtica e criativa dos sujeitos na cultura digital.<\/p>\n\n\n\n
Nossa hip\u00f3tese \u00e9 de que a perspectiva hacker pode vir a se constituir um ecossistema favor\u00e1vel \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os para os direitos humanos na cultura digital, e que pode e deve ser incorporada \u00e0s pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas nos contextos educativos formais e n\u00e3o formais, assim como estar contemplada na futura discuss\u00e3o da pol\u00edtica p\u00fablica brasileira em educa\u00e7\u00e3o.<\/em><\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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